Эксперты ОНФ в мае – июле 2018 г. провели мониторинг «Лучшие волонтерские практики», в котором приняли участие активисты проекта «Равные возможности – детям», продемонстрировавшие наиболее успешный опыт работы по внедрению уникальных методик обучения. В общей сложности программы, реализуемые волонтерами, охватили более 15 тыс. детей.

Как отмечают эксперты ОНФ, волонтеры смогли найти способы вовлечь в образовательный процесс детей из разных социальных категорий: детей из многодетных семей (66%), оказавшихся в трудной жизненной ситуации (36%), оставшихся без попечения родителей (28,5%), детей-инвалидов, с ОВЗ (25% и 21, 5% соответственно), сирот (22,5%).

«Наши наставники совсем не боятся брать под свое крыло самых разных ребят, –  рассказала координатор проекта ОНФ «Равные возможности – детям», депутат Государственной думы Любовь Духанина. – Нет сомнений, что занятия с такими детьми требуют особых условий, определенных знаний, навыков и опыта, но результаты этой работы действительно поражают. Например, организаторы кружка из города Чебоксары, которые занимаются адаптацией детей и подростков с множественными нарушениями развития, смогли помочь своим ученикам, находящимся на домашнем обучении, начать посещать школу вместе со сверстниками. Дети, имеющие проблемы с речью, в ходе занятий научились не только хорошо говорить, но и петь, а также рассказывать стихи, читать, рисовать, танцевать и выступать перед публикой».

В рамках проекта открыто более 40 кружков, которые специализируются на работе с определенными категориями детей. Уникальные методики применяют в своей работе добровольцы из Свердловской, Пензенской и Курской областей. Они проводят как творческие, так и реабилитационные занятия. В рамках мониторинга волонтер из Екатеринбурга, который обучает детей с ментальными нарушениями математике, робототехнике и легоконструированию, рассказал о своем успешном опыте: «Особенно мы гордимся тем, что наш центр создавался для детей с ОВЗ и детей-инвалидов, а приходят в него все ребята из соседних домов. Нам не нужно думать об инклюзии, о том, как включить в среду сверстников детей с инвалидностью».

Волонтерам проекта также приходиться решать, каким образом обеспечивать дополнительным образованием детей, которые проживают на отдаленных территориях. Для этого разработан целый ряд мобильных и дистанционных программ. Активисты из Республики Карелия и Брянской области выезжают в сельскую местность, где проводят тренинги на выявление лидерских способностей, психологические и профориентационные тесты. Дети из многодетных семей из города Ханты-Мансийска постигают фотоискусство через специально открытую группу в социальных сетях. Вместе с ними проходят обучение и их родители. В ближайшем будущем фотоклуб может стать семейным. В Калужской области открылся кружок с дистанционным обучением «Биогеошкола» для детей с ОВЗ и детей, попавших в трудную жизненную ситуацию. Здесь тьюторы знакомят ребят с экологическими проблемами.

«Волонтерам нашего проекта просто необходимо обладать незаурядными организаторскими способностями. Ведь на плечи добровольцев ложится поиск всех необходимых ресурсов: помещений для занятий с детьми, оборудования, инвентаря, информационного сопровождения детей и их родителей. И в этой части своей работы волонтеры испытывают существенные трудности: 7% респондентов признались, что не могут найти общего языка с органами власти, для 11,3% сложным является процесс нормативного оформления кружка или секции, 11,7% опрошенных сообщили о проблемах в общении со спонсорами», – отмечает Духанина.

В ходе опроса волонтеры проекта, которым удалось получить поддержку спонсоров, поделились своими секретами:

«Контакты представителей бизнеса и других организаций нашла в Интернете. Яндекс, соцсети. Дальше индивидуально встречались, обсуждали, находили точки соприкосновения, решали организационные моменты, писали письма…» – рассказала руководитель вокального кружка в Великом Новгороде Наталья Анисимова.

«Заинтересовывал спонсоров продвижением нового хобби детей и молодежи, демонстрировал «красоту» спидкубинга сольными и командными выступлениями в школах, детсадах», – сообщил руководитель клуба спидкубинга в Барнауле Егор Волков.

«Нашел спонсоров посредством фандрайзинговой кампании», – рассказал волонтер из Петрозаводска.

«Благодаря ОНФ удалось привлечь внимание СМИ и блогеров», – рассказала руководитель спортивного кружка для детей с ОВЗ в Самаре Александра Петрова.

Часто волонтеры самостоятельно находят средства для открытия кружка, получают грантовую поддержку, а ОНФ со своей стороны помогает им в решении сложных ситуаций. Так, волонтеры из города Всеволжска Ленинградской области получили грант от администрации города и открыли на базе собственных НКО кружок робототехники для детей из малообеспеченных семей, а также дошкольников, которые не имеют возможности посещать детский сад. В период летних каникул волонтеры проводят занятия для первоклассников в детских лагерях.

Благодаря работе неравнодушных и талантливых людей, готовых помочь детям, более 600 ребят получили возможность посещать бесплатно кружки по таким затратным направлениям, как 3D-моделирование, робототехника и компьютерное программирование. В Республике Адыгея на базе бизнес-инкубатора Адыгейского государственного университета действует Центр робототехники и механотроники. Занятия с десятиклассниками гимназии №5 города Майкопа проводят студенты инженерно-физического факультета. Школьники занимаются сразу в двух направлениях – основы программирования и сборка роботов.  Волонтеры из Московской области обучение навыкам технического моделирования успешно реализуют вместе с содержательной историко-просветительской работой. На таких занятиях ребята получают знания из области отечественных традиций военной техники и событий военного времени.

Заниматься в таких кружках могут даже дети дошкольного возраста, которые являются самой малочисленной возрастной категорией, задействованной в системе дополнительного образования, – с ними работают всего 14% добровольцев проекта. В детском саду №6 Горно-Алтайска (Республика Алтай) открылся бесплатный кружок по робототехнике. Инженерно-технических кружков в детских садах практически нет, поэтому регион стал новатором в этом деле. Волонтеры из Ленинградской области помогают малышам-дошкольникам освоить основы инженерного дела. В своих занятиях они используют специализированный конструктор.

«Мы очень рады, что каждый третий из опрошенных нами добровольцев уже сегодня использует самые смелые идеи для своих новых проектов. В наших же ближайших планах – широкое тиражирование успешных волонтерских практик, которые реализованы по всей стране в рамках проекта ОНФ «Равные возможности – детям». На их основе мы создадим специализированные обучающие программы, которые будут применяться для подготовки волонтеров. Такие меры сделают добровольческую деятельность более эффективной, образовательные программы интереснее и вариативнее, а дополнительное образование – доступнее. Это прямое поручение президента страны Владимира Путина. Он не раз говорил о необходимости создания условий для развития наставничества, поддержки общественных инициатив и проектов, в том числе в сфере добровольчества. Это задача государственной важности», – заключила Духанина.