20.10.2015

Вузам России надо продолжать конкуренцию за вхождение в мировые рейтинги по предметным и отраслевым спискам

Майский указ президента России, лидера ОНФ Владимира Путина по повышению конкурентоспособности среди ведущих мировых научно-образовательных центров оказал положительное воздействие на развитие российских вузов. К такому выводу пришли эксперты ОНФ, проанализировав исполнение указа президента РФ о вхождении пяти российских вузов в топ-100 мировых рейтингов. Однако эксперты полагают, что более важными для российских университетов являются предметные и отраслевые списки мировых рейтингов, где у наших высших образовательных заведений наиболее устойчивые позиции. Так, если в первую сотню общего рейтинга наши университеты пока не попадают, то в первую сотню предметных списков входят сразу четыре российских вуза.

В этом году тринадцать российских вузов попали в рейтинг лучших 800 университетов мира глобального исследования World University Rankings 2015–2016 гг., подготовленный британским журналом Times Higher Education (THE). Из них девять университетов являются участниками масштабного государственного проекта «5–100» по повышению конкурентоспособности среди ведущих мировых научно-образовательных центров, осуществляемого в рамках майского указа президента России Владимира Путина. Этот проект нацелен на то, чтобы к 2020 г. не менее пяти российских университетов вошли в первую сотню ведущих мировых центров высшего образования.

«Это задача довольно амбициозная и труднодостижимая, – подчеркивает руководитель рабочей группы «Образование и культура как основы национальной идентичности» ОНФ Любовь Духанина. – Особенно если учесть тот факт, что по состоянию на 2015 г. ни один российский вуз никогда не входил и не входил в первую сотню общего списка самых авторитетных мировых образовательных рейтингов THE и QS. Среди 15 участников программы «5–100» наилучший результат в рейтинге QS показывает Новосибирский национальный исследовательский государственный университет, который в 2014–2015 гг. занял 328-ю позицию в топ-900».

В целях получения более детальной картины возможности попадания российских вузов в топ-100 самых авторитетных мировых рейтингов рабочая группа «Образование и культура как основы национальной идентичности» проанализировала показатели университетов, замыкающих эту сотню в рейтинге QS (в их числе, скажем, Пхоханский университет науки и технологии (87-е место, Южная Корея), Женевский университет (89-е место, Швейцария), Королевский технологический институт (92-е место, Швеция), Университет Западной Австралии (98-е место, Австралия), Гронингенский университет (100-е место, Нидерланды). Анализ изменения средних баллов университетов рейтинга QS, занимающих последние годы места от 80 до 100, свидетельствует о нарастающей конкурентной борьбе университетов за место в первой сотне рейтинга. Средние ежегодные итоговые баллы среди данных университетов увеличились с 67,4 в рейтинге 2012–2013 гг. до 71,9 в рейтинге 2014–2015 гг.

Отдельно стоит сделать акцент на методологии QS World University Rankings, которая состоит из шести индикаторов, имеющих разные весовые коэффициенты для расчета итоговых баллов: академической репутации (40%), репутации среди работодателей (10%), соотношения доли преподавателей и учащихся (20%), индекса цитируемости (20%), доли международных студентов (5%) и международных преподавателей (5%). Большинство индикаторов при анализе последних нескольких лет характеризуется ростом значений, что обусловливает увеличение плотности первой сотни университетов рейтинга, сокращение между ними разрывов и, как следствие, увеличение конкуренции. Кроме всего прочего, существуют риски изменения методологии рейтингов, что еще больше осложняет достижение запланированных показателей.

С учетом того, что первые два коэффициента («академическая репутация» и «репутация среди работодателей») составляют половину от общей оценки, а опыт участия российских университетов в рейтинге QS (за исключением МГУ и СПбГУ) показал, что российские вузы не обладают высокой академической репутацией и не пользуются большим спросом у работодателей в мире, существенно усложняется задача попадания российских университетов в рейтинг топ-100.

«Быстрое улучшение показателей вузов, входящих в топ-100, связано с усилившейся конкуренцией стран за места в первой сотне. Аналогичные нашей «5–100» программы реализуются в таких странах, как Китай, Япония, Малайзия, Норвегия. Это означает, что нижняя граница рейтингов подвижна, и для того, чтобы ее достичь, российские вузы должны «двигаться быстрее». При этом вложения в повышение конкурентоспособности своих вузов со стороны Китая по объемам несопоставимы с российскими. Повышение конкурентоспособности китайских университетов осуществляется в соответствии с государственным проектом 958 от 1998 г. по настоящее время. Гранты выделяются 39 вузам. Общая финансовая поддержка со стороны центрального правительства и местных органов власти составляет около 1,6 млрд долл. в год. Более половины финансирования предоставляется девяти наиболее перспективным университетам. Среднее финансирование одного вуза из «группы 9» составило 600 млн долл., что сопоставимо с общим финансированием всех вузов проекта «5–100» в период с 2013 по 2015 г. (несмотря на объемы финансирования, только два китайских вуза на сегодняшний день входят в топ-100 международных рейтингов). В условиях ухудшения экономической ситуации Россия вряд ли сможет обеспечить конкурентоспособное финансирование, особенно в сравнении с Китаем», – считает Любовь Духанина.

Тем не менее Духанина отметила, что это еще не означает провала программы «5–100». В результате участия в проекте «5–100» российские вузы улучшили свои показатели. Увеличилось число публикаций в международных базах Web of Science и SCOPUS, увеличился средний показатель цитируемости российских ученых (на конец 2014 г. в сравнении с концом 2012 г., по данным баз данных SCOPUS, отмечается рост числа публикаций российских ученых в международных научных журналах более чем в два раза – с 4,770 до 9,900), активизировалась деятельность по привлечению иностранных специалистов (за 2014 г. удельный вес численности привлеченных зарубежных специалистов увеличился почти в три раза), увеличилось количество иностранных студентов, обучающихся в российских вузах. Проект позволяет университетам достигать не только количественных, но и качественных показателей роста: улучшается уровень интернационализации, тем самым повышается привлекательность России для молодых людей со всего мира; заимствование лучшего мирового опыта ведущих университетов ускоряет модернизацию и научно-технический прогресс страны; работа в университетах-участниках становится престижной для молодежи. Целые поколения получают дополнительные возможности для развития и самореализации за счет программ обмена, стажировок, участия в конференциях и т.д. Опыт участников проекта «5–100» может быть транслирован на всю страну.

Учитывая все вышесказанное, рабочая группа пришла к выводу, что реализация указа оказала положительное воздействие на развитие вузов, принявших участие в проекте «5–100». Однако эксперты полагают, что более важными для российских вузов являются предметные и отраслевые списки мировых рейтингов. Так, если в первую сотню общего рейтинга пока наши университеты не попадают, то в первую сотню предметных и отраслевых списков, кроме МГУ и СПбГУ, входят три участника проекта «5–100»: МИФИ, НГУ, НИУ ВШЭ.

Кроме того, на местах от 101-го и далее в предметных рейтингах QS были представлены еще шесть российских университетов, получающих государственную поддержку на реализацию мероприятий по повышению международной конкурентоспособности среди ведущих мировых научно-образовательных центров (в 2014 г. ни один из обозначенных университетов не входил в данный ведущий мировой рейтинг по предметным направлениям): МФТИ и МИФИ по направлениям «Физика и астрономия» и «Математика», Национальный исследовательский томский государственный университет по направлениям «Современные языки» и «Физика и астрономия», НИУ ВШЭ – сразу по четырем направлениям, Новосибирский национальный исследовательский государственный университет – по семи направлениям, а также Санкт-Петербургский политехнический университет Петра Великого по направлению «Физика и астрономия».

Одним из способов повышения конкурентоспособности российских вузов на мировой арене может стать создание совместно с другими странами БРИКС альтернативного рейтинга по специфическим параметрам, которые, с одной стороны, будут отвечать нашему запросу к высшему образованию, с другой – являться важными для других стран. Одним из таких параметров может стать, например, развитие водородной энергетики, освоение Арктики и другие важные для нашей страны направления развития.

Источник: http://onf.ru